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贵阳文武学校:学校怎么教儿童练毛笔书法
编辑时间:2018-08-20
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  法是我国传统文化艺术宝库中的一颗璀璨的明珠,要继承和光大这门古老的东方艺术,要使其长盛不衰、后继有人,就必须培养出大批接班人。近年来,书法随其艺术魅力的认识越来越受到社会重视。下面我们介绍重视儿童毛笔书法的教学方法。

  重视儿童毛笔书法的教学方法

  上世纪陈云同志曾提出:“小学教育要重视毛笔字的训练。”一些有远见的教育家对此重视了,但有的还是照旧。二十多年前,胡耀邦同志访问日本时,曾与中曾根康弘同时悬肘挥毫。耀邦同志书法造诣颇深,而一位日本首相也能写出有水平的汉字行草,确应发人深思。中国科学院首任院长郭沫若曾说:“要培养我国中小学生学好中国字,不一定人人都成为书法家,但总要把字写得端正,合乎规格,让人易认,这样才能培养成细心的良好习惯。如果一个人办事粗枝大叶,独断专行是容易误事的,而练习写字可以逐渐免除这些毛病。”他把书法教育和品德教育融为一体,这是很有远见的,毫无疑问,不应忽视书法教育。

  今日的儿童书法已经形成两个极端;一种是少数儿童经过名师指教,加上自己刻苦认真学习,使其书法具有了一定水平。另一种,绝大多数是“普通一兵”,甚至连毛笔的正确用法都不掌握。您可曾看到有的大夫或商场售货员在开处方时,在开发票时,笔走龙蛇,千奇百怪,甚至出现错别字,真像旧时道家画“符”一样,目的只有一个:不让众人认清。怎样扭转这种“怪象”呢?应该从根本做起。

  一是各中小学认真恢复书法课。不仅课上要写字,还应掌握执笔法,了解笔顺,懂得读帖、临帖等等。这就需要行家指导,关键是首先要培养一批书法教师。从上世纪末,有些学校重视书法课了,聘请名书法家指导学生,如师范大学前些年请龚望老师指教一批大学生认真研习书法,从而开创了良好的学风与环境。

  二是应编撰各类学校适用的书法教材,让学习者懂得习书方法。笔者想起早年天津华北印务局出版的《字则》(张尔翊编),该书之前附有“执笔图说”和“临池须知”,全书共21个单元,每单元均以笔画为主加以说明示范,让学生从中领会学习要旨,且能举一反三触类旁通,是当时一部很好的书法教材。尔翊认为书法虽为一门艺术,但日常应用甚广,是人们工作中必用,儿童入学之后,首先应会写字,让儿童从小练成写好端庄之字形,写出正确字体,以备实际应用,笔者认为这一见解,直至今日仍有现实意义。目前,中国教育学会书法教育专业委员会已编辑出版了小学、中学、中职、中专至大学一整套书法教材。

  三是从家庭到学校乃至全社会,都应形成重视书法的良好氛围,使儿童在潜移默化之中,收到循序渐进的教育效果。笔者认为培养尖端人才总是从普遍训练开始,有普及才有提高,人人重视练书法,从千万棵幼苗中,就会培育出一批出类拔萃的少年书法家,这也是社会主义先进文化艺苑里的奇光异彩。



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